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弘新课堂|学历案“课堂观察”助力学生素养落地 ——新安小学总校举行学历案听评课活动
作者:卢南来源:新沂市新安小学集团总校发布时间:2023-09-22浏览:950
文章摘要:弘新课堂|学历案“课堂观察”助力学生素养落地——新安小学总校举行学历案听评课活动为促进学历案课堂教学的创新与变革,提升教师的专业素养,共同进行教研教学改革的思考与实践,共同探讨学历案在“双新”背景下以凸显“学生主体地位”、促进“教师专业发展”的课程改革路径,实现了多形式、广覆盖的交流效果,9月开始,新安小学集团总校开启一轮全学科学历案听评课活动。

弘新课堂学历案“课堂观察”助力学生素养落地

——新安小学总校举行学历案听评课活动

为促进学历案课堂教学的创新与变革,提升教师的专业素养,共同进行教研教学改革的思考与实践,共同探讨学历案在“双新”背景下以凸显“学生主体地位”、促进“教师专业发展”的课程改革路径,实现了多形式、广覆盖的交流效果,9月开始,新安小学集团总校开启一轮全学科学历案听评课活动。

活动围绕“学历案与新课程、新教材”的主题,老师们在上学期各学科新课程标准的引领下,主动地在实践中加深对“单元学历案”这一学、教工具的理解与认识,采用学历案施教,精心设计教学,积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式课堂教学,注重知识学习与价值教育有机融合,发挥每一个教学活动多方面的育人价值。学校精心设计了学历案课堂教学评价表,以课堂观察的形式,共同学习并分析学历案课例。


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学历案公开课展现出单元学历案的设计需要,创设了大任务情境,设置大任务与分解子任务,让学生在完成单元任务的同时发展学科素养。学历案的设计要基于课标,最终指向学生核心素养的养成;单元目标的设计必须用三句话,将“学习过程、学习内容与素养达成”说清楚,表达贴切,课时目标的设计则是更具体化。

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集团总校区陆敬军副校长认为:行然后知之艰,非力行焉者不能知也,几个月的学历案课堂践行中,老师们感受到学历案是从“教为中心”到“学为中心”一个重要的转变;是教学观、学生观的一个重要转变;是引导学生由低阶思维走向高阶思维,践行深度学习,促使核心素养落地的有效尝试;学校将以此次学习交流为新起点,继续潜心探究学历案,聚焦“教师提能、课堂提质”,通过学校层面“以点带面,辐射推动”,促进教研组的内涵建设,进一步深耕“学历案”,深化“学为中心”课堂变革,持续推进教育高质量发展,踔厉奋进。


责任编辑:卢南

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