十月金秋丹桂香  “五学三动”在课堂

——新安小学教育集团践行“五学三动”课堂推进会

小学数学“五学三动”教学范式基于学生的前置性“研学”，课上展开“研学、对学、群学、展学、延学”五学过程，旨在探索小学数学教学从‘教为中心’向‘学为中心’转变的实践路径。

新安小学教育集团林小场校长高度重视课堂教学增效提质，基于“双减”背景下提出了全面落实“学为中心”的课堂教学理念、深入推进“五学三动”教学范式的实践，持续提升教育教学质量。

2021年10月13日上午，新安小学集团总校举行了践行“五学三动”课堂推进会，两个校区的全体数学老师、学科教研组长及校区教学教干参加了此次活动。

首先由教导副主任徐纯执教三年级上册《长方形、正方形周长的计算》一课。徐老师通过课前研学、课中对学、群学、展学及课末延学等几个环节对本课教学进行重构，体现了学习效度课外延伸、学习体验主观增强、交流思辨真实再现，真正把课堂话语权还给学生，让学生站在课堂的正中央。课后，教师就本课教学进行深度剖析并分享了自己是如何将学生带入卷入式学习、逐步把学生自主学习推向高潮的教学历程。

在现场评课环节中，新安小学一分校区负责人段南京校长分别从课堂观察、小组合作、学力评价等方面进行针对性分析与评价。在随机抽签评课环节中，顾继彩、王芸、朱斯国、陈群、冯蒙蒙等老师纷纷对本次课堂教学亮出个人观点，并表示对“五学三动”教学理念充满信心、跃跃欲试。

随后，臧成绩主任从“缘起、溯源、寻径、追根”四个方面阐述了对课堂教学追求的价值取向并带领大家深入学习“五学三动”教学范式。

最后，集团总校长林小场以《拓展学习时空 落实五学三动》为题，做了更新课堂教学理念、践行现代教学观的专题报告，认为一要做实前置“研学”重心下移，二要做实“群学”深度互动，三要做实“展学”学会学习，真正把学生培养成会提问、会总结、会质疑、会讨论、会反思的学习小主人。

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。数学老师必须要肩负起改变学生学习习惯，锤炼学生思维的这个重担，努力把孩子培养成为一个会学习、会思考、有思想的人！

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