教研携手 “语”你共行

——“新教师·新课堂”教学观摩暨名师工作室研讨活动

为贯彻“新课标”理念，探索学习任务群视域下整合关联、主动建构、深度思辨等学习方式，培养学生表达力、学习力、批判性思维、问题解决等方面能力，2023年10月18日上午，新沂市教师发展中心在新安小学一分校报告厅举行“新课标·新课堂”教学观摩暨名师工作室研讨活动。参加此次活动的有：新沂市教师发展中心小学语文教研员臧松刚主任和全市各镇校教研员及骨干教师，会议由新安小学一分校蒋茉莉主任主持。

活动分为两个部分：课例观摩和专家点评。

第一节课由新安小学一分校的李芳老师执教《扁鹊治病》，她先指导学生读好课文，朗读扁鹊的话，读出语气变化；在读好课文的基础上，进入本课的重点环节“讲好故事”；接着让学生说一说蔡桓侯的死因，进而从中悟出道理，水到渠成；最后，李老师让学生说一说生活中有没有这样的人，并说一说怎样劝告他们，将所学内容与生活链接，将所学用到了实处。教学采用任务群设计，环环相扣、层层递进，让学生在读、讲、思、辨中将知识与道理内化于心。

    第二节课是新安小学一分校张赛清老师执教的《忆读书》一课，张老师引导学生从“忆”入手，梳理作者的读书经历辨一辨；梳理作者的读书方法，结合生活经验辩一辩；梳理作者的写作方法写一写。教学中侧重训练学生理性思维和培养学生理性精神。力求通过语言文字触摸思维本质，提高学生的思辨能力。整节课学生能够静心阅读、有效梳理、理性辨别，积极发表自己的观点，呈现了一节高效课堂。

第三节课是新安小学一分校陈秀青老师带来的《青山不老》，陈老师紧扣单元语文要素，以“青山为何不老”为主问题，带领学生进行思辨性学习。从“青山是什么样子”“青山是在什么环境下创造的”“老人老了，为何青山不老”“题目是否可以换成《造林功臣》”这样四个思辨性的问题展开，层层递进，突破难点，让学生理解了“青山不老”的多层含义，进而理解了作者表达观点的方法。

最后，臧主任对这三节课进行了点评并从语文学习任务设计上给予了指导。他详细讲解了“思辨性阅读与表达”的内容和教学设计的基本要素。他强调学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中培养学生理性思维和理性精神，提醒老师们群任务设计要以“基础+发展（拓展）”作为基本呈现方式，要结合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，梳理与探究等语文学习活动落实任务群，不可架空语言文字运用情境，将思维训练点当作知识进行讲解，也不能脱离情境直接告知。

整场活动历时三个半小时，老师们听得认真，学得用心，收获满满。

教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。教师们将不断学习、不断进步、不断创新，用最扎实的脚步，谱写教育教学实践的新篇章。

责任编辑：郁玲玲