聚焦课标新视角 探索课堂展风采

——小学语文“新课标·新课堂”系列研讨活动（二）

仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。为了深刻领会新课程的精髓，准确把握语文教学方向，进一步贯彻落实徐州“三新四行动”实施意见，提升教育教学水平，建设高质量教师队伍，9月26日，以“语言文字积累与梳理”学习任务群教学为主题的小学语文“新课标·新课堂”系列研讨活动在新安小学一分校如期举行。本次活动由郁玲玲主任主持，全市语文教研员、语文骨干教师参与其中，并特别邀请了新沂市教师发展中心的臧松刚主任莅临现场，与教师们共研共享。

示范课堂  灵动高效

活动伊始，新安小学一分校的孔苏蕊老师携手二年级的同学们带来了《树之歌》一课，通过引入岳云鹏的《报菜名》视频，创新性地让学生仿照其形式挑战《报树名》，这一环节极大地激发了学生的学习兴趣，同时也巧妙地帮助学生熟读了词语。在教学过程中，孔老师设计了多种形式的朗读活动，如开火车读、师生合作读等，不仅提高了学生的朗读能力，还促进了他们对儿歌内容的理解和记忆。此外，孔老师还通过字形识字、分辨树兄弟等活动，引导学生发现了生字的规律，提高了他们的识字效率。最后的书写练习环节，更是将语言文字的积累与梳理落到了实处。

新安小学一分校李芳老师的《在牛肚子里旅行》一课，则以猜字谜的方式引入新课，巧妙地引导学生认识了“旅”字，并激发了他们的好奇心。在教学过程中，李老师注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、选最难字研究等活动，引导学生掌握了识字技巧，提高了他们的识字能力。同时，李老师还通过词语知情节的活动，引导学生深入理解了课文内容和情节发展，进一步促进了他们对语言文字的积累和梳理。

新安小学一分校的张雯老师精心准备了五年级《松鼠》，通过熟读课文、识字学词、词语识松鼠等活动，引导学生进行了系统的语言文字积累与梳理。在教学过程中，张老师注重培养学生的朗读能力和理解能力，通过多种形式的朗读活动，引导学生读准字音、读通句子，并理解了课文内容。同时，张老师还通过识字学词有方法的活动，引导学生发现了生字的规律，提高了他们的识字效率。最后的字成风景环节，更是将语言文字的积累与梳理与书写练习相结合，提高了学生的书写能力。

专题讲座 提质增效

孜孜不倦以学，矢志不渝以教。课堂教学展示后，新沂市教师发展中心臧松刚主任就教学设计、教学过程、教学效果等方面对今天的三节示范课进行了评价，并对《“语言文字积累与梳理”学习任务群的内涵理解与实施要点》一题与在座老师们进行了深入的探讨。臧主任指出“语言文字的积累与梳理”任务群作为第一个基础性学习任务群，是最重要的。它不是靠老师讲的，是要通过学生在语文实践活动当中积累语言材料和语言经验，形成良好语感。积累是梳理的前提，梳理是积累的巩固和优化。臧主任深入剖析“语言文字积累与梳理”任务群的内涵，它既可以是一个单独的活动，也可以是一个专项专题的活动，更多的时候它是嵌入在很多活动下的融入性活动，为老师们明确了工作的方向。最后臧主任强调：积累语言经验，是语文学习的基础，熟读课文是形成语言经验的前提，没有熟读课文一切都是空谈。

唯有积跬步，方能行致远。本次研讨活动圆满落下了帷幕，为教师们营造了相互学习和交流的良好互动氛围，在课例研讨和深入交流中，将新课标落实推向纵深发展。学校将始终以教学工作作为学校发展的根本，以教师能力提升为不竭动力，持续推进学校教学品质的提升！

责任编辑：王楠楠