云端培训 “疫”路同行

——记新安小学集团总校语文线上研讨活动

春风吹动了勃勃春意，亦吹来了线上“研”途好风光。4.12日下午，新安小学集团总校语文组的所有老师齐聚腾讯会议，积极参加由徐州市教育科学研究院组织的“徐州小学语文在线教学研讨活动”。

 “疫”不容情，“课”不容缓，云教研带给老师们启发与收获，也带来提示和思考……

一年级组学习收获：

优秀的线上资源可以帮我们解决老师自己把握教材，深度备课的问题。合理运用线上资源进行线上学习，可以增强老师和学生的互动性。学生可以在线上老师的引领中，在线下学习单的陪伴中，始终处于一种比较积极的，主动的学习过程，使学习真正地发生。

在使用线上资源进行教学时，我们应把我们所有的注意力，都放在了学生的身上，成为学生线上学习的陪伴者。这种角色的转化，不再是顾虑我要讲什么，我要怎么教，教学环节要干什么，而应该是去更多地关注学生：考虑怎样能充分调动学生的兴趣，怎样去给学生更多的互动的空间；去设计给他们合理地组织的形式，让他们有更多的参与感；去努力激活了学生原有的认知，激活了学生的生活的体验，激活学生的情感体验与参与。从而突破教学瓶颈，提升学生课堂的参与率，去助力学生语文核心素养的培养

二年级组学习心得：

线上教学的观摩活动让我们感受到，老师的角色依然是学习的陪伴者，利用微课和直播互动，更能促进孩子们上课的积极性，因为他们面对的不只是一台机器，而是有着情感互动和交流的同学和老师。

三年级组听课感悟：

市教研室为我们提供了精彩的微课，让我们一线教师在开展线上教学时有了优秀的资源，使我们的线上课堂更加的丰富与灵动。我们在使用微课的时候，可以根据我们学生自己的实际情况对微课进行适当的调整和改造，这大大节省了我们备课的时间，同时也为我们指明了线上教学的方向和方法。如李明雪老师执教的《宇宙的另一边》就为我们展示了如何开展好大单元习作单元的阅读教学，让学生在具体的阅读课上，通过不同的方法，训练学生的想象思维，启发学生大胆想象并表达出自己的想象。整个单元每课都这样训练学生的想象力，那么本单元的习作___奇妙的想象，一定会异彩纷呈。另一方面，通过学习微课让我们意识到线上课堂更要关注对学生学习过程的评价，多与学生互动，这样才能让学生在真学习，提高学习效果。

四年级组听课感悟：

疫情不仅改变了人们的生活，也改变了我们的教学方式，线上线下教学资源的融合，既丰富了教学资源，也改变了老师的教学方法：由传统的知识传授，转变为学生已有知识的激活，生活体验的激活，激发学生学习兴趣，让学生学得更有趣，学得更轻松！

五年级组学习反思：

什么是“大单元教学”？如何开展“大单元教学”？我们认识很茫然，但在仔细聆听在线教学以及专家的讲座，让我们有了“拨开云雾见天日”的感觉。

我们平时的教学，一般是按课时备课、教学，每个课时一般以某个点状的具体内容作为学习重点，这样的教学方式确实有一定的片段性、零散性、割裂性。相较于某个单独课时而言，大单元具有一定的系统性、关联性、综合性、递进性和相对独立性。大单元教学既是对教师的系统意识和综合能力提升，也是对学生“知行合一”能力的培养，收获颇多。

“好雨知时节，当春乃发生”，这场春日教研的“及时雨”，鼓舞人心，凝聚力量。语文组的老师们将用好优质教育资源，用心培育新小的花朵，不负春光，“疫”路前行，收获语文的芬芳。

责任编辑：卢南