——徐州市优秀教育工作者臧成绩个人事迹

臧成绩老师能自觉遵守党的教育方针、路线、政策，勤恳踏实，任劳任怨，爱岗敬业，教书育人。在工作上，积极上进、认真学习、锐意创新，不断探索教学方法，积极总结教学经验，努力提高教学质量。

一、教学理念有新意

在教学上，他秉承“学讲计划”教学理念，尝试“问题驱动、主动参与、自主探索、展示反馈、反思建模”的教学模式，让学生主动参与到知识的探究中去，自主发现问题、自主提出问题、自主解决问题，培养学生的创新意识和实践能力，对于自己的成功经验，通过示范课、研讨课等活动向全校以及全市推广，收到了很好的效果。所任教的班级在历年的质量抽测中均获得第一名的好成绩。执教的《圆的周长》获徐州市小学数学优质课评比一等奖、执教的《复式折线统计图》获新沂市小学数学优质课评比一等奖，并获得新沂市优秀教育工作者、教学先进个人、徐州市学讲先进个人、新沂市名师、徐州市青年良师等荣誉称号。

二、课程改革有创意

课堂是塑造学生优良品格与智育发展的主阵地。在他从事低年级数学教学过程中，他倡导结合课本中的插图，用上面的卡通动物形象为主人公，为孩子们构建起了一个童话课堂。他将课本中的插图人物进行整合，尽量将整本的插图内容编纂出完整、连贯的故事情节，用每一节课都讲述一个相对完整的童话故事，同时也让课与课之间具有连续性，让孩子们对故事更有期待，学习数学知识的动力也变得更强；他还尝试着将龟兔赛跑、朝三暮四等经典的童话寓言故事融入自己的课堂教学之中，让自己的数学课堂不仅具有知识性和趣味性，更加深了一分教育意义，给孩子们带来思想品德上的教育。

经过多年来对自己童话课堂教学经验的总结，他还撰写了《低龄童童话故事教学策略与误区》、《莫让合理误读盲目化》、《莫让认知过渡层缺位》等多篇论文，在各专业杂志上发表。

因此，他的做法很快被新沂电视台报道，后又被江苏文明网转载。

教学改革永无止境，但目的只有一个：提高学生的自主学习能力、提升学生的核心素养。臧成绩老师一直在不断前行的教学之路上，不断探索、创新、完善。基于学生良好的学习习惯培养，他对学生的学习有了新主张：让学生从谨言慎行做起，说话、做事通情达理、互尊互助，积极培养学生自主探索与自我展示的意识，让美言、美行这一主题不仅仅停留于表面，更要深入内心，形成一种内需。只有认真书写才能达成培养人的一种“静以致远、静以致深”的深思熟虑的做事态度，而这种态度又影响个人思维深度，惟有如此，问题解决才能水到渠成，这样，就形成一个良性循环，促其全面发展。教学过程中臧成绩老师力求让学生写好每个字，规范每一种数字与符号，画好每一个图，完善每道题的解答过程，使学生的“画”与“思”来促发学生对数学中“数”与“形”结合的感悟，从而让学生在“慢画”过程中感悟数学思想方法、形成良好的数学核心素养、带动综合素质的提升。他的《小学数学慢画式尝试学习研究》在市教研室课题中立项并主持研究。正因如此，学生长期的动手习惯提高了实践能力，同时也促成了深度思维的良好习惯，臧成绩老师所带的班级学生书写认真、工整，答题规范、完整，思路清晰、流畅，成绩名列前茅。

在新一轮的课改中，臧成绩老师多次承担省、市级、县级示范课、公开课，与优秀教师进行经验交流、探讨教学方法，得到了上级领导与与会教师的一致好评。

三、班级管理新模式

在班级管理中，他倡导民主和谐的优良班风，对学困生更多的温暖，耐心进行辅导；对顽皮的孩子不是呵斥，而是发现他们的闪光点，让每一个孩子感到有自己的优点，让自信写在脸上，发于内心。他利用班级优化大师作为评价平台，让信息智能化管理发挥作用，教师管理变为学生自我约束成为现实、平台大数据计分统计提高效率、小组互助捆绑式学习等，大大提高班级管理效能。正这样教育理念支撑下，臧成绩老师教学业务、班级管理能力迅速提升、教学研究能力增强，近年来，有十多篇论文发表在省级知名刊物上，三十余篇论文在省市论文评比中获一二等奖，其中《学讲三境界》获省“师陶杯”论文特等奖并代表徐州市上省研讨课，获与会专家同行的一致好评。

四、师生辅导有成效

在学生竞赛辅导中，臧成绩老师长期担任学校数学报“小数报杯， 小小数学家”竞赛辅导工作，五年来，近300多名学生荣获省一、二等奖，臧成绩老师连续五年获优秀指导教师奖。

作为青年骨干教师，除了个人积极进取，研究探索、钻研教学外，臧成绩老师还以满腔的热情指导青年教师成长。为帮助青年教师上好课，出成绩，经常在备课阶段就和青年教师在一起备课，设计教案。上课时，深入课堂，了解他们在课堂上的教学情况，帮助他们形成自己特色的、富有个性的教学方法。在臧成绩老师的帮助与影响下，王永、许倩等多位老师分别获得徐州市优质课一等奖和新沂市优课一等奖，有数篇论文发表于省级刊物。

   十年磨一剑，臧成绩老师的业务和教学水平有了较大的提高，工作上取得了较好的成绩，受到了领导、老师、学生以及社会的一致好评和赞誉。

责任编辑：本站