聚焦双减教学，助推素养提升——新沂市小学数学复习课教学研讨活动在新安小学举行

槿花篱落围丛竹，夏风疏疏满园绿。为进一步落实“双减”，提高教学质量， 毕业前夕，新沂市小学数学复习课教学观摩研讨活动在新安小学集团总校区报告厅举行。各镇教研员、各校数学骨干教师、新安小学全体数学老师参加了本次研讨活动，江苏省特级教师、新安小学校长林小场及市教师发展中心相辉主任全程参加活动。

横看成线纵成网

以图为媒促生长

棋盘小学吴潇老师执教复习课《数的认识》，课堂引导学生以思维导图为抓手整理知识结构，将比较的思想贯穿始终，层层递进，让复习教学不再是对学生已有知识的重复性回顾，而是对学生已有知识系统的再梳理、再建构，是对知识结构的再完善、思辨能力的再提升。

问思哪得深如许

为有说辩展理趣

港头小学马娇老师执教复习课《圆》，马老师通过“我整理”、“我反思”、“我应用”三个环节，让学生成为复习课的主角，教师充分搭建平台，让学生反思错题，借助外显的说辩，让学生养成独立思考、反思质疑的好习惯，完成主体角色的回归。

在名师点评环节，邵店小学徐洁主任评价复习课《认识多位数》，她认为：课堂汇报多种整理图表，注重培养学生整理知识的意识与能力，以新冠肺炎数据贯穿始终，注重数学与生活的联系;让学生思辨说理，注重培养学生的语言概括能力， 将多位数有关知识结构化、系统化。珠江路小学黄建国校长评价示范课《圆》，这节课以学生为主体，充分调动了学生的积极性，对圆的知识进行了全面、分版块的、有序的、系统的整理，使之“竖成线”“横成片”，帮助学生构建完整的知识体系，让学生感受到整理要做到全面、有序，有联系，结构化，不仅关注知识，还要关注知识的形成过程。随后，新安小学集团总校区王永主任了作题为《让复习成为学习的新增长点》的讲座，王主任从构建知识网络，形成系统;合理运用题组，促进数学思考;巧设问题，提升思维水平三个方面提出自己的见解。在复习教学中，教师应该围绕核心知识设计问题，重视题组之间的联系，帮助学生实现知识系统建构，提升思维水平。

活动最后，新沂市教师发展中心相辉主任作题为《复习，应指向学生的核心素养》的专题讲座，从数学核心素养是什么、教材的复习课如何编排以及如何指向核心素养三方面给出了系统阐释，相主任指出，教师要重视复习课教学，针对目标侧重不同的教学内容，从学生已有学情出发，围绕知识、能力、情感态度三维目标的达成，穿点成线，进而连线成面，帮助学生全面重组知识结构、提升数学能力、涵养数学素养。

绿树阴浓夏日长，楼台倒影润红阳。此次教研活动，有专家的高位引领，有课堂教学实践，让小学数学教师对复习课如何教学有了更深入的了解，全体数学教师将不断优化复习课教学设计，提升自身专业水平，让学生的核心素养真正落地!

责任编辑：卢南