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校园督导
捆绑式课堂深入开展有成效 可视化教研智慧浅探展风采
作者:臧成绩来源:本站发布时间:2017-05-03浏览:2366
文章摘要: 捆绑式课堂深入开展有成效可视化教研智慧浅探展风采,新安小学智慧教育初探掠影风轻云淡四月天,课深语暖话教研。4月21日,新安小学捆绑式、可视化教研活动如期举

捆绑式课堂深入开展有成效

可视化教研智慧浅探展风采

                 ——新安小学智慧教育初探掠影


风轻云淡四月天,课深语暖话教研。

4月21日,新安小学捆绑式、可视化教研活动如期举行。为进一步推进“学讲计划”,并在此基础进行智慧教育可视化教研探索,我校开展以“捆绑式课堂”、“可视化教研”为主题教学研讨活动。为保证本次教研活动的质量,特级教师林小场全程跟踪、悉心指导。教导副主任臧成绩主持本次教研活动并作点评。

本次教学活动评比由两部分组成:集体磨课、可视化研讨。承接以前活动开展的成功经验,由教研组自选课题、组内磨课、成员试教、确定执教、再次打磨,最终参加优课评比;赛课后由各组整理在备课、上课、看课、研课、思课过程中的精彩瞬间,以PPT形式分享本组成员的对话、思考、喜悦与感动。

参赛教师精心准备、教研组反复磨课,整个过程紧张有序、稳步推进,体现了集思广益、精益求精、团结奋进的团体力量。


小清新小设计蕴含大智慧

低起点低姿态彰显高水平


 

一年级数学组深入研究教材、明确学生学习起点,了解学情、巧设教学环节;蹲下身来看儿童,多元目标求发展,在识币、换币、付币、找币的活动中主《认识人民币》,将个体自主学习与小组合作学习有机结合,让学生经历说数学、用数学的过程,发展数感、提升数学核心素养。

 

真实 朴实 踏实 实事求是

精心 精巧 精彩 精益求精

 

二年级数学组围绕“认识角有大小”这一环节,前后经历五次打磨,为了给学生更大时空去实践、探究,最终忍痛割爱舍去形象的折扇和剪刀,改为了一个大的活动——做角,与之相应增加了三个任务。这一个大活动和相应的三个任务,是通过多次磨课逐渐摸索形成的,真的可以说是集体智慧的结晶,体现求实求是的研究态度与求细求精工作精神。

 

眼口手脑 多感官 展个性 疏密有度

看说画思 齐上阵 顺天性 张弛自如

 


三年级数学组在挖掘教材过程中,让学生经历从看图发现规律、说规律、画表找规律、思考总结规律,多层次梯式教学模式,深化思考、强化认知。而多感官参与体验感悟,以及品德教育的相机融合更让数学课堂变得温情、温暖。

 

严谨认真作表率无愧人师

中流砥柱显实力堪称悍将

 

四年级数学组蒋思梁老师身先士卒,带领全组围绕如何把握教学目标、教学重难点,如何处理教材、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨,拿出最佳方案,制作课件。全体成员群策群力,积极备战。其间有迷茫焦灼、也有茅塞顿开;有智慧交锋、也有温情商榷。


高颜值显干练驰骋学讲课堂

大手笔挥豪墨描绘课改蓝图

 

五年级数学组徐纯老师用自己精湛的教学技艺演绎着数学课堂的精彩,用“三生三世”中唯美的画面与音乐为背景,述说教研成功之路上点点滴滴,其间有温馨和谐的思绪碰撞、有百思不解的疑惑困顿、有丝丝入扣的缜密思考、有豁然开朗的顿悟敞亮。

七尺男儿怀万丈豪情洒教坛

半寸粉笔书大千世界育杏李

 

六年级数学组通过两个成语故事,让学生从生活中感受生活中互关联的事物,让学生体验到我们生活在一个充满联系的世界里,从而提出问题:数学中有没有这样的问题呢?引入正比例意义。教师通过组内交流,再组外展示成果,让交流、展示、辩论突破难点、突出重点,有效渗透了函数思想,让数学课堂感性与理并存、方法与思想共生。

         

                                      

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通过本次活动开展,着力让教师个体思考与集体研讨联系起来,课堂观察与教学研究融为一体,从而促进“捆绑式”、“可视化”的有机融合。

捆绑式课堂让“学讲”扩展。注重“理法并重”即知识的形成来自学习的内需,学习内驱又促发认知的提升。“内外兼修”即由发生式学习建立数学模型,由此内化为自己的认知结构,逐步形成数学方法选择与应用的自觉。“情智并生”即学生通过回顾、思接与延续形成积极的数学情感,并由此迈向数学方法与思想体验与感悟。

可视化教研让智慧生根,“课、研”成为教学工作的常态化,力求看课与研课相结合突显多视角下课堂分析;力求个体与群体相结合突显个性化教学设计;力求思考与分享相结合突显教研活动可视化与可触性;让教研既有深度,也有广度,更有温度。


责任编辑:臧成绩

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